随着义务教育全面实施，今年春季开始，义务教育阶段的学生真正享受义务教育带来的实惠，不再需要为教材亲自付一分一毫钱，转为国家统一支付，对于贫困地区的家庭来说无疑是件大喜事。
        由国家来为义务教育埋单，保证人人有书读，防止了一些贫困家庭因经济的问题而无能力供孩子上学的情况。当由国家统一为全国上下的适龄儿童付钱，全国中小学生一年教材费用集中放在一起时，大家看到了这个数目原来是如此巨大，对国家财政来说，是个不小的负担。于是教材循环使用再度引起众人的注意，教材循环是减轻国家财政负担的最好的方法。因此，今年春季开学，某些地区已经开始实施部分教材循环使用，学生领到免费的新书，同时被告知部分教材需要好好保护，因为要保留给低年级的弟弟妹妹继续使用。
        过去，我国学生的教材一般使用期限仅有半年，一个学期过后，教材要么成了收藏品，要么就当成废品贱价卖掉，这是对教材的一个很大的浪费，尤其像一些教材，如：《自然》、《音乐》、《美术》及实验配套教材等等，因为平时极少使用，到期末还是新书一个模样。
        将教材纳入循环使用，不但减轻国家的负担，也减少不必要的浪费。举河南省为例，河南省共有小学在校生１０１９万人，初中在校生是５０７万人，按每个人循环使用5本书教材，每本教平均10元，单是循环使用一年，教材费用就省了7亿多。教材循环使用背后，是一系列改善生态环境。当今人们越来越重视生存环境的保护，教材的大量生产，不仅造纸要砍伐树木，而且造纸工业排放的污染惊人，教材循环使用后有利于减少环境污染。
        教材循环使用，为政府节省下一笔巨大的费用，必然会影响到出版教材的出版社的利益。首先是由政府为教材埋单后，在折扣上出版社总得给面子，政府的钱也不是那么好赚。教材纳入循环使用后，教材的需求量必然会大幅下降，出版社得到的利润空间也就被榨压得所剩无多。